sugestão de video para trabalhar com crianças do 1° ao 5° ano do ensino fundamental ( Turma da Monica- Meio Ambiente), retirado do you tube, 3 min. 9 de Abril de 2011.

FEIRA DE CIÊNCIAS

A Feira de Ciências que traz um tema super atual e importante “Reciclar, Reutilizar e Reduzir”.

As crianças trabalharam formas de sensibilizar seus colegas e a comunidade sobre a importância de preservar o meio ambiente, além de ampliar os conhecimentos sobre as várias formas de reutilização dos resíduos sólidos; ajuda-os a perceber o grande mal que o aquecimento causa no planeta e diferenciar os vários tipos de poluição e suas causas.

Trabalharam também como conhecer os animais em extinção para, deste modo, ajudar sua preservação; conheceram um pouco mais sobre a região amazônica, fonte de uma riqueza peculiar que vem sendo ameaçada pelo extrativismo. Houve também apresentação sobre o perigo de não cuidar do meio ambiente e suas consequências.

O importante é estimular a capacidade investigativa e científica dos educandos. Um dia recheado de muita ciência e conhecimento, assim é a Feira de Ciências.

A conscientização da conservação do nosso meio ambiente, nos dias de hoje, é de extrema importância e relevância.

http://www.geo.com.br/super-escolas/929-reciclar-reutilizar-e-reduzir-foi-o-tema-da-feira-de-ciencias-do-centro-educacional-globo

Confira aqui as fotos.

ARTES

                 A arte pode ser introduzida no ensino sobre reciclagem. Através das diversas aras da arte, os alunos podem ter uma melhor compreensão sobre o assunto.        

                A oficina tem como objetivos propiciar á comunidade escolar reflexões a respeito da 

problemática do lixo; capacitar multiplicadores para implementação de ações que visem a gestão integrada de resíduos; buscar multiplicadores para processo de educação/conscientização da população sobre a importância da redução, reutilização e reciclagem de resíduos; sensibilizar os educadores sobre a importância da educação ambiental; desenvolver hábitos de respeito e preservação do meio ambiente; conhecer algumas possibilidades para a confecção de materiais lúdicos/pedagógicos; permitir aos educandos fazer uma avaliação a respeito da necessidade de se pensar na qualidade de vida e das relações em grupos sociais; dar vida a um momento permitindo que se transformem sentidos das atividades escolares em algo prazerosos; realizar atividades práticas que permita ao aluno ser agente transformador e preservador do meio ambiente; adquirir habilidades para trabalhar com sucatas. Dentre as atividades práticas encontram-se atividades que permitem conhecer a si próprio para a valorização do outro como a atividade Mapeando o corpo, na qual os participantes reconhecem o próprio corpo a partir do corpo do outro e fazem uma reflexão sobre seus valores intrínsecos. Com a atividade denominada Algo em comum, objetiva-se que os educadores possam ampliar seus conhecimentos sobre como agem os animais, refletindo sobre eles e o que podem ter em comum se comparado com o meio no qual vivemos, fazendo uma associação do que ocorre no meio ambiente (mundo animal) e no ambiente educacional enfatizando as problemáticas de inclusão e exclusão. Construindo brinquedos pedagógicos com sucatas, possibilita que os educadores reutilizem materiais que seriam destinados ao lixo e possam exercitar sua criatividade e troca de conhecimentos. Outras atividades como Incêndio na Floresta e História continuada exercitam a memória, atenção, coordenação motora, criatividade e agilidade, fatores que devem ser trabalhados constantemente com os educandos para auxiliar seu desenvolvimento. O Teatro com brinquedos de sucata, propicia o exercício da criatividade elaborando textos, assim como, reutilizando sucatas, além de exercitar o cooperativismo e interação com o grupo. História em cena visa trabalhar com conscientização de preservação do meio ambiente, a criatividade, entrosamento e capacidade de criação e improvisação. 

             Se o educando brinca, sonha, canta, inventa – pode trabalhar arte cênica; pois o teatro para o educando compreende a extravasão dos sentidos mais urgentes e das fantasias mais gritantes. 

          Teatro desinibe, eleva, cria, transforma. Teatro em forma de brincadeira, faz das horas passadas na escola, momentos alegres de refugio e extravasão. E paralelamente a esta relação intuitiva – emocional, vão sendo trabalhadas, a coordenação motora fina e grossa, todo o 3 esquema corporal, gradativamente o equilíbrio físico e psicológico, desinibição, autoconfiança, criatividade e liberação da agressividade e tensão.

http://www.ufjf.br/virtu/files/2010/04/artigo-2a32.pdf

FILMES

Neste tópico vamos conhecer alguns filmes que podem ser trabalhados no assunto.

À MARGEM DO LIXO

Duração: 84 minutos
Gênero: Documentário
Direção: Evaldo Mocarzel
Ano: 2008
País de origem: Brasil

O documentário acompanha a rotina dos catadores de papel e materiais recicláveis na cidade de São Paulo. Transitando pela cidade, o filme mostra a articulação politica da categoria, especialmente em torno do Movimento Nacional de Catadores de Materiais Recicláveis (MNCR), e a importância deles na preservação do meio ambiente.

A História das Coisas [The Story of Stuff]

A História das Coisas já foi visto por mais de 7 milhões de pessoas, em 200 países. O projeto é resultado de mais de 10 anos de pesquisa sobre sistemas de produção de bens de consumo feita pela ativista ambiental Annie Leonard. Ela viajou por cerca de 40 países para entender a nossa lógica de consumo, que vai desde a extração de matérias-primas até o descarte. Annie se disse motivada a entender “um sistema baseado na destruição dos recursos naturais e na geração de lixo” e, no vídeo, passa as informações de forma bastante didática. A História das Coisas dura pouco mais de 20 minutos e está disponível na internet.

Lixo Extraordinário

O trabalho de Vik Muniz, artista plástico brasileiro que vive nos EUA, chegou a Jardim Gramacho, um dos maiores aterros de lixo do mundo, localizado no Rio de Janeiro. A ideia era conhecer a realidade em que viviam os catadores do lugar e mostrar como o elemento básico com o qual trabalham todos os dias – o lixo – pode se transformar em arte. O interessante do projeto é que a renda acumulada com a venda de obras produzidas no local foi revertida para a própria comunidade de catadores, o que mudou a vida de muita gente. O filme expõe os impactos sociais e ambientais dos desperdícios gerados diariamente em toda a sociedade. Foi indicado ao Oscar de Melhor Documentário em 2010.

http://premioembracoecologia.wordpress.com/2013/03/05/dicas-de-filmes-sobre-o-meio-ambiente/

ENTREVISTAS

Setembro de 2008- REVISTA VEJA Reciclagem e coleta seletiva  Cada brasileiro produz, em média, 1 quilo de lixo por dia, uma quantidade pequena se comparada com os 3 quilos de cada americano. Mas, somando o descarte de todos os cidadãos, o monturo diário no Brasil chega a 170.000 toneladas. Dessa montanha de sujeira, o país reaproveita apenas 11% - cinco vezes menos do que os países desenvolvidos. A maior porção desses detritos é matéria orgânica, que pode ser convertida em adubo. O que resta é composto, majoritariamente, por vidros, plásticos, papéis e metais, os materiais recicláveis por excelência. Os índices brasileiros de reciclagem desses produtos variam muito. O Brasil é campeão mundial no reaproveitamento de garrafas PET e latas de alumínio, mas, por outro lado, despeja a maior parte dos plásticos e latas de aço nos "lixões" a céu aberto. Atualmente, apenas 327 municípios dispõem de algum sistema público de coleta seletiva. Dar um destino adequado ao lixo é um dos grandes desafios da administração pública em todo o planeta. Atualmente, compram-se muito mais produtos industrializados do que na década passada, incluindo alimentos e bebidas. Alguns países, porém, já descobriram como transformar objetos sem valor num grande negócio. Conheça os principais processos de reciclagem, seus benefícios e os índices brasileiros e mundiais. 1. O que é reciclagem? 2. Que tipos de materiais podem ser reciclados?  3. O que impede a reciclagem de um material?  4. Como funcionam os principais processos de reciclagem? 5. Dá para reciclar matéria orgânica? 6. Quais são os benefícios trazidos pela reciclagem? 7. Quanto o Brasil recicla? 8. Quais cidades brasileiras podem ser tomadas como exemplos? 9. Por que em alguns municípios há programas de reciclagem e em outros não? 10. Quais são os países que mais reciclam no mundo?

1. O que é reciclagem? A partir da década de 1970, a preservação do meio ambiente passou a ser uma das grandes preocupações mundiais. Preocupação que se voltou, principalmente, para o aumento da produção de lixo, alavancado pela proliferação das embalagens e produtos descartáveis. A palavra reciclagem ganhou, na ocasião, sua acepção ecológica. E de lá para cá, passou a designar o conjunto de técnicas que busca reprocessar substâncias jogadas no lixo para que elas se tornem novamente úteis e possam ser reinseridas no mercado. Ela é um dos fins - certamente o mais lucrativo e ecológico - que os resíduos podem ter. Mas nem todo material pode ser reciclado. E para cada um daqueles que podem ser reaproveitados existe uma forma adequada de reciclagem. Nesse processo, a coleta seletiva é fundamental e consiste, basicamente, na separação e no recolhimento do lixo.

2. Que tipos de materiais podem ser reciclados? Os principais materiais recicláveis são o metal, o vidro, o plástico e o papel. Dentre eles, porém, há exceções. Lâmpadas fluorescentes, por exemplo, não costumam ser recicladas e devem, portanto, ser depositadas no lixo comum, assim como os espelhos. Constam ainda dessa lista cerâmicas, objetos de acrílico, papéis plastificados (como o das embalagens de biscoito), papel-carbono, papel higiênico, fotografias, fitas e etiquetas adesivas, bitucas de cigarro, fraldas, absorventes e guardanapos. As baterias de telefones sem fio, de filmadoras e de celulares podem ser reaproveitadas, assim como as pilhas comuns.

3. O que impede a reciclagem de um material? Se o processo de reciclagem for muito caro, ninguém irá fazê-lo, muito menos a iniciativa privada, que hoje é responsável por grande parte do processamento de substâncias para serem reutilizadas. Ou seja, até existem técnicas de reciclagem para alguns materiais que não são reaproveitados, mas os procedimentos consomem muita energia ou exigem equipamentos caros. O desafio é desenvolver processos que tragam retorno financeiro, ou que pelo menos compensem o investimento. No Brasil, a reciclagem de pilhas ainda não é feita em escala industrial justamente pelo alto custo do processo. O desmonte das peças, sempre compostas por muitos elementos, alguns deles tóxicos, é muito trabalhoso. Outro problema a ser superado é o lixo poluído. É preciso garantir que os resíduos cheguem à fabrica de reciclagem em bom estado. Isso significa que o lixo seco não pode entrar em contato com os restos orgânicos. Um copo de café jogado numa lata de lixo pode comprometer a reciclagem de todo o papel ali contido. Vale lembrar que é inútil separar o lixo seco por tipo de material - as empresas e cooperativas sempre fazem uma nova triagem. Amassar latas e garrafas PET ou desmontar as embalagens longa-vida também são medidas que não encurtam em nada o processo de reciclagem.

4. Como funcionam os principais processos de reciclagem (papel, metal, vidro e plástico)? Metais e papéis: nesses casos, a primeira etapa da reciclagem, a coleta seletiva, costuma ser feita por catadores. São eles que recolhem os restos nas ruas e vendem o material, já compactado e limpo, às empresas recicladoras. O processo de reaproveitamento do alumínio, o metal mais reciclado, consiste na retirada de impurezas (como areia, terra e metais ferrosos), na remoção das tintas e vernizes e, por fim, na fundição do metal. Num forno especial, ele se torna líquido, para ser, então, laminado - o combustível queimado nesta etapa pode provir do gás gerado nas fases anteriores. São essas chapas que são transformadas em novas latas. Papel: assim que chega à indústria da reciclagem, é cortado em tiras e colocado num tanque de água quente, onde é mexido até que forme uma pasta de celulose. Na fase seguinte, drena-se a água e retiram-se as impurezas. O preparado é, então, despejado sobre uma tela de arame. A água passa e restam as fibras. O material é seco e prensado por pesados cilindros a vapor e alisados por rolos de ferro. Está, então, pronto para ser enrolado em bobinas e ser papel de novo. Plástico: a reciclagem pode ser feita de duas maneiras: com ou sem a separação das resinas. O primeiro processo é mais caro para os brasileiros, uma vez que requer equipamentos que não são fabricados no país. O resultado desta técnica é a chamada madeira plástica, usada na fabricação de bancos de jardim, tábuas e sarrafos. O outro processo, mais comum, inicia-se pela separação dos plásticos conforme sua densidade. Depois, são triturados até virarem flocos do tamanho de um grão de milho. Já lavados e secos, os flocos são vendidos às fábricas que confeccionam artefatos de plástico. Vidro: a primeira etapa do processo de reciclagem é separá-lo conforme a cor - o incolor é o de melhor qualidade. Em seguida, o material é lavado e ocorre a retirada de impurezas, como restos de metais e plástico. Um triturador, então, transforma o vidro em cacos de tamanho homogêneo. Antes de serem fundidos, os pedaços são misturados com areia e pedra calcária. Sem que resfriem, recebem um jato de ar quente para tornarem-se mais resistentes. Estão, enfim, prontos para serem utilizados mais uma vez.

5. Dá para reciclar matéria orgânica? Sim. Matéria orgânica - sobras de comidas, legumes, verduras e frutas estragadas, cereais, sementes, casca de ovos, pão embolorado, aparas de lápis apontado, saquinhos de chá, guardanapos de papel, podas de jardim, galhos, serragem, pó de café, etc. - corresponde a 65% de todo o lixo que se produz no Brasil. A reciclagem deste tipo de material chama-se compostagem. Seu papel é acelerar o processo natural de decomposição da matéria orgânica e transformá-la em adubo. O método mais comum resume-se ao revolvimento da porção de terra onde foram despejados os resíduos. Mas existem também procedimentos mais avançados. Num deles, o lixo é vertido em células de concreto que, oxigenadas, estimulam ainda mais as atividades das bactérias responsáveis pela decomposição.

6. Quais são os benefícios trazidos pela reciclagem? Para se ter uma idéia, a reciclagem de uma única latinha de alumínio propicia economia de energia suficiente para manter uma geladeira ligada por quase dez horas; cada quilo de vidro reutilizado evita a extração de 6,6 quilos de areia; cada tonelada de papel poupada preserva vinte eucaliptos. Poupam-se a natureza e os gastos. No Brasil, estima-se que uma tonelada de lixo reciclado economize 435 dólares. Em 2006, com a reciclagem de 30.000 toneladas de papel, o país deixou de derrubar 600.000 árvores. A indústria também pode se beneficiar. A versão reciclada dos plásticos, por exemplo, consome apenas 10% do petróleo exigido na produção do plástico virgem - economia que vem a calhar com a escalada vertiginosa do preço do barril verificada nas últimas décadas. As vantagens também podem ser obtidas pela reciclagem do aço, cuja tonelada reaproveitada preserva 110.000 toneladas de minério de ferro, material de extração caríssima. Calcula-se que 700 milhões de toneladas de materiais de todos os tipos sejam recicladas anualmente no planeta. Isso representa um faturamento anual de 200 bilhões de dólares. Nos EUA, a reciclagem já emprega diretamente meio milhão de pessoas, o dobro do que emprega a indústria do aço.

7. Quanto o Brasil recicla? O Brasil é campeão mundial na reciclagem de alumínio: mais de 1 milhão de latinhas por hora. No total, reaproveita-se 94% delas. Destas, 70% são recicladas em Pindamonhangaba, no leste paulista. O país também apresenta bons índices em relação ao papelão - 77% - e às garrafas PET - 50%. No entanto, ainda recicla pouco outros tipos de plástico, latas de aço e caixas longa-vida, cujos índices não ultrapassam os 30%. No primeiro caso, a justificativa é que a maioria das pessoas não reconhece como plástico as resinas mais maleáveis, como as das sacolas de supermercado. Por isso elas acabam no lixo comum. Já as latas de aço são pouco recicladas porque há resistência das pessoas em guardá-las no lixo de casa. Diz-se delas que são "volumosas" e "difíceis de amassar". A tecnologia para reciclar as caixas longa-vida, que permite separar as seis camadas que compõem a embalagem, é recente e, por enquanto, poucas pessoas a possuem no Brasil.

8. Quais cidades brasileiras podem ser tomadas como exemplos? Os cinco municípios brasileiros onde a prefeitura faz chegar o serviço de coleta seletiva a 100% das residências são Curitiba (PR), Itabira (MG), Londrina (PR), Santo André (SP) e Santos (SP). Em Curitiba, por exemplo, a fórmula que deu certo inclui o uso de caminhões que recolhem apenas o lixo seco, sem nenhum resto orgânico. O resultado: o lixo fica mais limpo e acaba vendido por um preço mais alto às indústrias de reciclagem. Isso ajuda a tornar o sistema de coleta seletiva em Curitiba mais barato (e viável) que o da maioria das cidades brasileiras.

9. Por que em alguns municípios há programas de reciclagem e em outros não? Todo o resíduo de uma cidade é de responsabilidade das prefeituras. Dessa maneira, se não existirem iniciativas municipais, dificilmente a reciclagem será massificada. Outra situação a ser vencida é a falta de mecanismos de coleta seletiva. Essa etapa inicial e fundamental da reciclagem é realizada pelos órgãos públicos em cerca de 6% dos municípios brasileiros. A situação levou à formação de cooperativas de catadores de lixo e de empresas privadas especializadas, que enxergaram na coleta seletiva e na reciclagem uma forma de ganhar dinheiro. Na capital paulista, por exemplo, um estudo identificou, em 2002, cerca de setenta associações que coletam, fazem a triagem e comercializam material reciclável.

10. Quais são os países que mais reciclam no mundo? Entre os países que mais reciclam estão os Estados Unidos, o Japão, a Alemanha e a Holanda. Os EUA, por exmplo, conseguem reaproveitar pouco mais da metade do que vai parar nas lixeiras. Na Europa Ocidental, virou rotina nos supermercados cobrar uma taxa para fornecer sacolas plásticas. Os clientes levam as suas de casa. Também na Europa, o bom e velho casco (de vidro ou de plástico) vale desconto na compra de refrigerantes e água mineral. Para a redução do lixo industrial, a União Européia está financiando projetos em que uma indústria transforma em insumo o lixo de outras fábricas. Até a fuligem das chaminés de algumas é aproveitada para a produção de tijolos e estruturas metálicas. http://veja.abril.com.br/idade/exclusivo/perguntas_respostas/reciclagem/#topo ENTREVISTA NA COOPERATIVA DE RECICLAGEM Entrevistados: Mariani da Silva Pereira-42 anos Joana Marcílis-40 anos repórteres- Amanda Karoline S. Ribeiro e Nágela Bárbara de Miranda. 1-Quais os benefícios que a  coleta seletiva trazem? Bom, a coleta seletiva foi o meio encontrado para reaproveitar os resíduos que degradam o solo. Cada lixo tem sua composição e seu latão correto. 2-Que benefícios à reciclagem trazem as pessoas? Para nós é uma oportunidade de lucro e uma maneira de salvar o meio ambiente da poluição escassa. 3-Você gosta do trabalho que realiza? Sim,é gratificante e rende um lucro bom para quem coleta, realiza os processos e transforma o lixo. 4-O que você diria aos coletores que se situam em residências? Eu acho que deveria ter mais conscientização e controle em separar o lixo, pois o lixo tem benefícios e malefícios. 5-O que vocês acham dos trabalhos manuais, feitos com materiais recicláveis? Achamos ótimos, pois são objetos que demonstram que o lixo pode virar luxo, arte. OBS: A cooperativa é  um local onde há algumas máquinas antigas. O local é amplo onde trabalham homens e mulheres. Campo Grande-MS, 21 de outubro de 2008. http://www.adareciclada.xpg.com.br/entrevista_coop.html ENTREVISTA  SOBRE O PROJETO DA UFSC PARA RECICLAGEM DE ÁGUA.  Parte 1 - http://www.youtube.com/watch?v=HyTA8SU6_Q4 Parte 2 - http://www.youtube.com/watch?v=qcR0YSOuhz8 Parte 3 - http://www.youtube.com/watch?v=768oOcQdmRQ

AULA FORA

             Aula lá fora parte do conceito de aula-passeio como uma atividade planejada, ligada aos conteúdos desenvolvidos em sala de aula. A aula para além do espaço escolar tem como objetivo ampliar a construção do conhecimento ao proporcionar ao aluno uma forma mais participativa de aprendizagem. 
            A preparação, a realização e a comunicação de uma aula extraclasse como forma de aproximar os alunos do meio social e, com essa vivência, perceber questões ambientais importantes como a preservação da natureza. A aproximação da sala de aula a outros espaços educativos promove a aquisição do conhecimento, a partir do contato com a realidade, de forma significativa, contribuindo para a consciência socioambiental. 
             Os alunos podem fazer uma visita a uma cooperativa de reciclagem, onde podem ver de perto o trabalho de separação do lixo, fazendo várias anotações para ao retornar para a sala eles possam fazer uma narrativa sobre o que viram.
              Num segundo momento, podem visitar o próprio bairro da escola fazendo uma campanha, divulgando e conscientizando a população sobre a importância da reciclagem para o meio ambiente.

            http://tvescola.mec.gov.br/images/stories/download_aulas_pdf/fichas_ok/ensino_fundamental/Janeiro2012/aula_la_fora_reciclagem_de_lixo.pdf

PROJETOS

PROJETO MEIO AMBIENTE _ Reciclagem

Por : VALMIRA DIAS
PROJETO: Meio Ambiente – Reciclagem PERÍODO: 1º a 05

Justificativa:Envolver os alunos num projeto que busca não só a conscientização da importância da preservação do planeta, mas da ação de cada um através do não-desperdício, do reaproveitamento de matéria-prima e da reciclagem do lixo.

Objetivo Geral:* Mostrar como a educação ambiental é importante para o nosso planeta, dando enfoque à problemática do lixo e à solução oferecida pela reciclagem.* Elaborar um informativo a respeito da reciclagem do lixo; conscientizando a comunidade da importância do reaproveitamento dos materiais recicláveis.

Objetivos específicos:

* Conscientizar os alunos da problemática do lixo;* Criar uma consciência ambiental ao ensinar aos alunos a importância da redução, da reutilização e da reciclagem;* Esclarecer eventuais dúvidas acerca da reciclagem, aumentando, assim, o horizonte do conhecimento desses alunos;* Ensinar o aluno a reaproveitar o lixo, a fim de que ele crie objetos úteis para o seu dia-a-dia;* Ajudar os alunos a confeccionar alguns brinquedos ou jogos.* Realizar pesquisas e atividades sobre o reaproveitamento dos diversos materiais utilizados no dia-a-dia.* Conscientizar-se da importância desse trabalho e utilizar os conhecimentos adquiridos para o bem estar de sua vida e do meio ambiente.* Enfocar os prejuízos que a sociedade sofre com a má utilização do lixo, causando enchentes, poluição e doenças.* Pesquisar em diferentes fontes (jornais, revistas, boletins).* Confecção de cartazes e do boletim informativo.* Estabelecimento de relações entre os materiais que utilizamos no dia-a-dia e seu reaproveitamento final.

Estratégias:

1. Confecção de cartazes, com recortes de objetos de plástico, papel, papelão, metal e vidro de panfletos para divulgar os materiais que deverão ser separados.

2. Montagem de um mural externo com objetos trazidos para a reciclagem (papel plástico, vidro e metal) contendo algumas informações a respeito do tempo de decomposição.

3. Leitura de textos informativos para as crianças à medida que o projeto for sendo desenvolvido e os materiais forem chegando, ir lendo para as crianças e trocando com as outras salas que estão estudando também

.4. Passeio pelo bairro com registros dos lixos encontrados

5. Elaborar uma lista com as crianças de algumas possíveis soluções que podem ajudas a amenizar o problema. Essas soluções poderão ser usadas na confecção dos cartazes além de fazer parte do informativo.

6. Propor ao grupo pensar estratégias para conscientizar as pessoas a separar o lixo reciclável do lixo orgânico.

7. Mostrar para as crianças brinquedos e objetos que podem ser feitos com materiais recicláveis, utilizando revistas, livros sobre o assunto e/ou os próprios objetos.

8. Confecção de brinquedos com materiais recicláveis, (alguns brinquedos podem ser doados para outras salas). Após escolherem quais irão fazer, dividir as crianças em grupo para confeccioná-los. Cada aluno deverá ter o seu trabalho.

Orientações didáticas:

* Lembrar-se sempre do objetivo do projeto que foi compartilhado com as crianças, registrando as descobertas e curiosidades sobre o tema para o informativo.

* Garantir um espaço na roda onde as crianças possam falar sobre suas hipóteses e serem ouvidas tanto pela professora como pelas crianças.

* Propiciar situações de interações entre as crianças para troca de conhecimentos e de suas hipóteses.

* Propiciar situações onde as crianças possam avançar em seus conhecimentos, confrontando os seus conceitos espontâneos com os científicos.

* Selecionar previamente os vídeos, histórias e textos informativos para serem discutidos, fazendo recortes que possam ser aproveitados como fonte de informação. O professor precisa saber bem do que se trata o texto ou vídeo para explora-lo melhor com os alunos.

Alguns conceitos:

Mas, e o que é, de fato, a Educação Ambiental?Em poucas palavras, Educação Ambiental é uma forma de educar para desenvolver a consciência ambiental. É uma maneira de relacionar atitudes e aprendizado ao meio ambiente. Para muitos, ela restringe-se em trabalhar assuntos relacionados à natureza: lixo, preservação, paisagens naturais, animais, etc., o que faz com ela assuma um caráter basicamente naturalista (http://www.apoema.com.br/hp.htm).É um processo permanente no qual os indivíduos e a comunidade tomam consciência do seu meio ambiente e adquirem conhecimentos, valores, habilidades, experiências e determinação que os tornem aptos a agir e resolver problemas ambientais, presentes e futuros (DÍAZ, 2002).

Culminância:

Exposição de trabalhos individuais de objetos confeccionados com materiais recicláveis no dia 05/junho, aberto aos pais às 17h30min.

Avaliação:

Acontecerá de forma processual, diagnóstica e acontecerá durante todo o desenvolvimento do projeto. Quando necessárias às atividades serão reformuladas para que os objetivos traçados possam ser alcançados.Os momentos mais significativos do projeto serão registrados, tendo como ponto de observação o interesse, a participação à autonomia, a criatividade, a interação do grupo, enfim, todos os dados, que nos retratem a relação da turma com o projeto.

SUGESTÕES DE ATIVIDADES:Jogos como:Bilboquê, dominó, boliche, peteca, vai-e-vem, jogo de dama, resta-um..

RECICLAGEM

            Falar de reciclagem é falar de preservação do meio ambiente, e falar de reciclagem na Educação Infantil é mais importante ainda pois as crianças devem entender a importância da natureza, devem compreender que reciclando elas tem a oportunidade de tirar do meio ambiente tudo aquilo que demoraria anos para sumir.

           Entendendo desde cedo as responsabilidades do cidadão, as crianças assimilam rapidamente as informações gerando assim um adulto mais responsável com o ambiente em que vivem. E é sobre isso que vamos falar nesse blog, vamos apresentar projetos para auxiliar os professores no trabalho com a reciclagem, vamos dividir os registros das atividades desenvolvidas.

Então, vamos aprender a reciclar!

http://meioambiente.culturamix.com/reciclagem/a-reciclagem-na-educacao-infantil

Boas vindas!

Esse blog tem o objetivo de ajudar aos professores em especial de Ensino Fundamental I- 1º ao 5ºano a aprimorarem e ampliarem seu trabalho.Espero que gostem!